一次作文课，我让孩子做游戏，游戏的规则就是选一个孩子到黑板前来，在黑板上写上一个数字，然后背对着大家开始报数，可以报任何一个数，下面的孩子在传一个笔袋，上面的学生在报到黑板上写的数时，笔袋在哪个孩子手里，那个孩子就得表演个节目，说个笑话，或者讲个故事，再或者唱首歌，背首古诗都可以。大多数孩子都选择joke,记忆比较深刻的有：
　　一只老虎被绳子拴在了树上，绳子的下面有个蜡烛，树下有个孩子，孩子想，蜡烛要是把绳子烧着了，老虎就会跳下树来把他给吃掉，于是孩子灵机一动说：“Tiger, Happy birthday!然后老虎很高兴，把蜡烛吹灭了。
　　一个孩子上台来说要给大家讲个故事，故事的开头很恐怖，中间很搞笑，最后很悲情，这个故事是：有一个鬼，放了一个屁，最后死掉了。
　　当然还有其他的一些脑经急转弯什么的，比如：冰在不加热的情况下怎么才能变成水？小明从十楼跳下来，为什么会没有事？等等。
　　其实，我对教小学生写作文一直有抵触的情绪，原因是我们都是从三年级走过来，我们都知道那时的我们是什么也写不出，每次都为了那三四白字发愁，然后再凑字数，痛苦不必说，懊恼不必说，最终还导致了十分讨厌写作文。哪怕随着年龄的增长，我依然不喜欢写作文。那么，己所不欲勿施于人，这样的心理一直影响着我；另一方面，我真得觉得作文不是教出来的，自己去读书就好了，书读多了，有自己的思想了，自然就可以写出来了，直到现在，我不想写文章，我一点也写不出，若是想写，倒是可以写几百字，抒发一下心中的感触。作文这东西本身就是将自己内心的东西用文字表达出来罢了，一旦被冠以考试或者功名之类的，也就失去了它原有可爱的气质。本来是一件很快乐的事，最后变成了一件讨厌的事。这也是我心里抵触的一大原因。
　　但是，我又不能说马上推掉，不做。生活中有许多我们不想做，但又不得不做的事，别的不说，若是辞职，那么我前面的工资也就泡汤了，另外，工作之所以称之为工作，有它的原因。生活中估计没有多少人会热爱自己的工作，但是应该有一批人热衷于自己的事业。
　　就这样，一边不情愿，一边又不得不去应付自己的工作，最后的情况可想而知，应该不会产生多好的效果，孩子倒是很享受我给他们带来自由自在的氛围，但是家长和老板就不乐意了。
　　老板让我给孩子布置一些背诵的内容，家长希望在短期时间内看到效果。
　　o(︶︿︶)o 唉，我总是觉得语文不是这么上课的，作文不是硬教出来的，英语也不是那么死记硬背的。
　　但是，最后我只能安慰自己，是自己多想了吧！
　　仅以以上的两则脑筋急转弯答案来结束这篇类似长篇大论的文章，答案：冰在不加热的情况下，只需去掉两点就可以变成水；小明从十楼跳下来，没有事的原因是：他是从窗台上往屋里跳。